幼小衔接科学
皮亚杰理论认为，幼儿在进入正式教育阶段前，应该从日常生活与用语中了解一些科学概念，这些经验的积累将帮助儿童完成科学知识建构的启蒙过程，为今后的生活、学 习储备知识，养成习惯，提升能力。根据这一特殊时期小牛顿在十几年的课程实践与推广的基础上研发了针对5-6 岁儿童设计的融动手、动脑于一体的幼小衔接科学课程。
根据学生认知和动手能力的不同，划分级别，难度逐步上 升，针对性提升学生的动手动力，阶梯式促进学生认知的发展。
1、适用于5-6岁儿童使用
2、课程分为4个级别，每个级别有 16个不同的主题实验，共64个主题 实验。
3、每个级别1个实验箱，1本绘本 教材
4、每次课60分钟，2课时
5、教师指导用书每个级别1本
皮亚杰理论认为，幼儿在进入正式教育阶段前，应该从日常生活与用语中了解一些科学概念，这些经验的积累将帮助儿童完成科学知识建构的启蒙过程，为今后的生活、学 习储备知识，养成习惯，提升能力。根据这一特殊时期小牛顿在十几年的课程实践与推广的基础上研发了针对5-6 岁儿童设计的融动手、动脑于一体的幼小衔接科学课程。
根据学生认知和动手能力的不同，划分级别，难度逐步上 升，针对性提升学生的动手动力，阶梯式促进学生认知的发展。
1、适用于5-6岁儿童使用
2、课程分为4个级别，每个级别有 16个不同的主题实验，共64个主题 实验。
3、每个级别1个实验箱，1本绘本 教材
4、每次课60分钟，2课时
5、教师指导用书每个级别1本
